| 高校推进“课程思政”全员全过程全方位育人的有效路径研究 |
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| 引用本文： | 马丽萍.高校推进“课程思政”全员全过程全方位育人的有效路径研究[J].吉林省教育学院学报,2020,36(2):74-77. |
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| 作者姓名： | 马丽萍 |
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| 作者单位： | 桂林航天工业学院马克思主义学院,广西桂林,541004 |
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| 基金项目： | 2015年桂林电子科技大学信息科技学院教育教学改革项目——基于积极心理学视角的“四维并进”提升思政课教学实效研究;2018年度新世纪广西高等教育教改工程一般项目B类——高校推进“课程思政”全员全过程全方位育人的有效路径研究;广西教育科学“十二五”规划2015年度立项一般课题“基于积极心理学视角的大学生自助式心理健康教育有效路径研究” |
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| 摘 要： | 高校推进"课程思政"全员全过程全方位育人的有效路径主要体现在以下四个方面:一是"课程思政"建设的重点在"思政",要提高思想政治理论课教学质量;二是"课程思政"建设的基础在"课程",要深入挖掘通识与专业课思政元素;三是"课程思政"建设的关键在"教师",要增强教师队伍的育人意识和育人能力;四是"课程思政"建设的保障在"制度",制定相关制度才能推进"课程思政"的有效实施。
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| 关 键 词： | 课程思政 思政 课程 教师 制度 |
Research on the Effective Path of All-round Educating People in the Whole Process of Promoting "Curriculum Thought and Politics" in Colleges and Universities |
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