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| 中小学教科研服务转型的基本范式 | |
| 引用本文： | 金跃芳.中小学教科研服务转型的基本范式[J].课程教材教学研究(小教研究),2014(Z5):73-73. |
| 作者姓名： | 金跃芳 |
| 摘 要： | <正>1.反思记录式。反思记录式是教师个体或者群体在自己已有的教学认识、实践与素材积累的基础上进行的有效反思,是从无数个日常琐碎的教学片断连缀而成的教育行为中撷取经验和教训,是用科研的眼光作出成熟的价值判断和针对性的实践改进。2.研训一体式。研训一体式是以教师专业发展的内在需求作为教师培训的出发点,贯彻"在教学中研究、在研究中发展"的理念,以"专家团队指方向、自主反思谋提高、多向互动 |
| 关 键 词： | 教学片断 多向互动 教学认识 服务转型 教科研 教师科研 专家团队 价值判断 基本范式 头脑风暴 |
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