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| 理顺体育素质教育中的几种关系 | |
| 引用本文： | 沈钟.理顺体育素质教育中的几种关系[J].沈阳体育学院学报,2000(4):63-63. |
| 作者姓名： | 沈钟 |
| 作者单位： | 东北大学!沈阳市:110006 |
| 摘 要： | 体育教学正从应试教育向素质教育转轨。体育教学实施素质教育,要处理好各种关系。1 发挥主体作用,不忘主导作用充分发挥学生学习的主体作用,是取得学习良好效果的决定因素。学生作为教育的主体,能在学习中发挥积极性、主动性和创造性,有利于培养自我教育意识和自我教育的能力,促进学生生动、活泼、主动地求发展;但同时也要发挥教师的主导作用,教师的示范、讲解和言行都具有示范性和导向性。教师是教学过程中的领导者和组织者,对学生的学习内容,学习方法起着决定作用。教师要根据客观规律创造条件,促进学生创造性的发展,学生的主体作用正是… |
| 关 键 词： | 体育教学 体育素质教育 施素质教育 应试教育 转轨 关系 处理 |
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