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| 利用“阅读期待”拓展思维空间 | |
| 引用本文： | “新概念阅读”研究课题组.利用“阅读期待”拓展思维空间[J].中学语文教学参考(初中生版),2002(6):21-23. |
| 作者姓名： | “新概念阅读”研究课题组 |
| 摘 要： | 新颁布的《语文课程标准 (实验稿 )》对阅读教学提出了这样的建议 :“逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力 ,提倡多角度的、有创意的阅读 ,利用阅读期待、阅读反思和批判等环节 ,拓展思维空间 ,提高阅读质量。”这是关于“提高阅读质量”的崭新的建议 ,不但推出了“探究性阅读”和“创造性阅读”两个新概念 ,而且抓住了“探究”和“创造”的关键———“拓展思维空间” ,并原则地指出了如何“拓展思维空间”的三条思路———利用“阅读期待、阅读反思和阅读批判”三个环节。这是第一线语文教师迫切需要解答的阅读教改难题。“新课标”… |
| 关 键 词： | 阅读期待 中学教育 语文教学 阅读教学 思维空间 阅读思维 |
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