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| 对高中语文过程性评价的几点思考 | |
| 引用本文： | 何晓波.对高中语文过程性评价的几点思考[J].中学语文教学参考(初中生版),2002(12):8-10. |
| 作者姓名： | 何晓波 |
| 作者单位： | 重庆 |
| 摘 要： | 一、高中语文过程性评价的基本目标教学活动就是达成教育目标的活动。评价目标是建立在教育目标之上的。对过程性评价来说 ,具体的教育教学目标是教学工作的指南 ,也是评价的依据。教学过程具有动态的特点 ,因此教学目标也不是一成不变的 ,它不仅要受到作为体现国家意志的育人目标 (教育方针、政策 )、学科的学业目标 (教学大纲、课程标准 )以及学习个体年龄心理特征这三个因素的制约 ,也要受到教学进度、学情和情境的制约。高中语文过程性评价目标可以划分为三个级次 :第一级次 :依据国家对中学教育的要求 ,在教学过程中充分体现国家对高中… |
| 关 键 词： | 高中 语文 过程性评价 评价方式 |
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