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| 小学美术有效提问的三个“度” | |
| 引用本文： | 朱琳.小学美术有效提问的三个“度”[J].广西教育,2011(34):63-63. |
| 作者姓名： | 朱琳 |
| 作者单位： | 江苏省海门市国强中心小学 |
| 摘 要： | 课堂提问是教师进行课堂教学的重要手段。恰当的课堂提问如同一条“引线”，能够把整个课堂教学环节巧妙地“串”在一起；恰当的课堂提问又像“催化剂”，能够有效地调动学生学习的积极性，激发学生的有效思维。在小学美术教学中，教师应善于把握课堂提问的三个“度”，让课堂教学更有效。 |
| 关 键 词： | 小学美术 课堂提问 准度 广度 深度 |
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