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| 让阅读教学彰显个性 | |
| 引用本文： | 杨园园.让阅读教学彰显个性[J].小学教学参考,2010(7):46-46. |
| 作者姓名： | 杨园园 |
| 作者单位： | 江苏南通市通州区实验小学,226300 |
| 摘 要： | 个性化阅读的主要内涵是指由于学生个体的经验、学识、情感、价值观等不同,从而赋予文本以不同的意义。语文新课标指出：阅读是学生的个性化行为。这一定义深刻揭示了阅读行为的本质。笔者结合小学语文教学实践,就如何提高小学语文个性化阅读教学的有效性谈几点认识。 |
| 关 键 词： | 个性化阅读教学 学生个体 小学语文 个性化行为 语文新课标 阅读行为 教学实践 价值观 |
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