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| 对“留守儿童”进行赏识教育 | |
| 引用本文： | 吴昌琼.对“留守儿童”进行赏识教育[J].上海教育,2009(7):59-59. |
| 作者姓名： | 吴昌琼 |
| 摘 要： | 吕巷镇是一个农业大镇，居民的收入以农业及劳务输出为主，这就使得“留守儿童”的比例大增，我们班级就有30％的学生属于此类情况。由于亲情生活和家庭教育的缺失，他们身心的健康发展受到影响，造成了一定程度的性格缺陷和心理障碍，影响了他们好的生活习惯和道德品行的养成。也正是由于这个原因，班级一大部分“留守儿童”成为班级的“老大难”，如何教育他们是班级工作的一个重点。我在实践中发现，对他们进行赏识教育尤其必要。 |
| 关 键 词： | “留守儿童” 赏识教育 班级工作 生活习惯 劳务输出 家庭教育 心理障碍 性格缺陷 |
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