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| 小学历史教材中有关改革开放内容的分析及教学建议 | |
| 引用本文： | 李维枢.小学历史教材中有关改革开放内容的分析及教学建议[J].云南教育,1992(12). |
| 作者姓名： | 李维枢 |
| 作者单位： | 昆明市盘龙区教研室 |
| 摘 要： | 一、教材分析 (一)革故鼎新传统思想中的“变革”观念,古代社会的进化史观和变法理论,指导了我国古代众多改革家的实践。他们或要促进新的社会制度代替旧的社会制度,或要消除社会制度中种种弊端。小学五千年文明史中反映我国古代改革的课文有:商鞅变法和王安石变法两课。 1.商鞅变法商鞅是我国古代最彻底的改革家,他不仅从思想理论上以无可反驳的历史事实压倒了甘龙、杜挚等守旧派鸹噪,而且在秦孝公的支持下,以大刀阔斧,又无反顾的气慨在秦国坚持推行一系列改革政策;经济上“开阡陌封疆”,把土地授给农民,每户 |
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