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| 识字“六法”让教学更精彩 | |
| 引用本文： | 王琳琳.识字“六法”让教学更精彩[J].中小学电教,2011(12):134-134. |
| 作者姓名： | 王琳琳 |
| 作者单位： | 通化市东昌区第一实验小学 |
| 摘 要： | 识字难，识字教学更难。但识字对于低年级的孩子来说，却又是一个新的任务，也是一项重要的任务。新课标要求学生识字量为4000字左右，掌握2500个字。识字量的多少直接影响着学生的语文水平，是学习语言文字的根基。课堂是学生认字识字的主渠道，通过课堂识字教学真正使学生掌握认字的方法，培养识字能力。在努力学习各种识字教学法之后，我认为要让识字教学更精彩必须集百家之长．融自身教材于一体，为师所用，激发学生识字兴趣，开发学生识字潜能。 |
| 关 键 词： | 教学法 识字 语言文字 学生 学习 课堂 |
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