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| 学校自评自主性缺失归因及强化机制 | |
| 引用本文： | 孙薇.学校自评自主性缺失归因及强化机制[J].继续教育研究,2014(1). |
| 作者姓名： | 孙薇 |
| 作者单位： | 深圳大学师范学院; |
| 基金项目： | 全国教育科学规划课题“构建发达城市义务教育阶段学校办学水平评估体系研究——基于深圳市的经验”(编号:FHB110004)阶段性研究成果 |
| 摘 要： | 学校自评能否转化为学校的自主行为,已成为自评有效与否的关键。目前,学校自评自主性缺失比较严重,主要表现为"不明白为什么评"、"不知道评什么"、"不清楚怎么评"等三个方面。增强自评自主性,需要相应的强化机制,主要包括明确学校自评定位、确立促进发展的自评内容、规范自评操作程序、开发有效的自评工具。 |
| 关 键 词： | 学校自评 自主性 归因 强化机制 |
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