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| 当前素质教育的误区及其对策 | |
| 引用本文： | 肖志成.当前素质教育的误区及其对策[J].中国成人教育,2003(2):28-29. |
| 作者姓名： | 肖志成 |
| 作者单位： | 衡阳师范学院继教学院 |
| 摘 要： | 从２０世纪８０年代中期开始提出素质教育这一观念以来，全国上下都在围绕“什么是素质教育、怎样开展素质教育？”这一中心问题展开讨论、研究和实践。由于这种教育处于探索阶段，一些对素质教育的模糊认识导致了当前素质教育出现种种误区，本文拟对当前素质教育的几个误区进行剖析，澄清人们对素质教育的认识，以推动素质教育的健康发展。误区之一：简单地把减轻学生负担看成是素质教育的重要举措。素质教育产生的历史条件是应试教育对人才培养造成的弊端，而应试教育之所以有其存在的空间，主要因素是高等教育发展的滞后性。一方面人们对… |
| 关 键 词： | 素质教育 误区 对策 减负 艺术教育 应试教育 |
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