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| 善于运用"错误资源",让数学课堂更精彩 | |
| 引用本文： | 段宏嫄.善于运用"错误资源",让数学课堂更精彩[J].考试周刊,2009(42). |
| 作者姓名： | 段宏嫄 |
| 作者单位： | 南京信息工程大学,附属实验小学,江苏,南京,210000 |
| 摘 要： | 学习错误源于学习活动本身,直接反映了学生学习的情况.教师应善于利用课前预设错误资源,善于捕捉课中错误资源,善于课后反思错误资源.但在教学过程中,很多教师往往看中那些准确无误的资源,对学生的错误资源往往加以躲避,在课堂教学中不敢暴露学生的错误,更不要说去寻找、利用、开发这些错误资源.不考虑尝试错误,不允许学生犯错误,就将错过最富成效的学习时刻.本文提出教师应善待学生的"错误",抓住这种数学教育契机,让错误变成宝贵的教学资源. |
| 关 键 词： | 数学课堂 错误资源 教育契机 反思 |
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