| 对话式阅读教学的构建 |
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| 引用本文： | 杨生春.对话式阅读教学的构建[J].桂林师范高等专科学校学报,2003,17(1):80-84. |
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| 作者姓名： | 杨生春 |
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| 作者单位： | 广西师范大学,附属中学,广西,桂林,541001 |
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| 摘 要： | 当前语文阅读教学的主要症结是知识授受的教学观念根深蒂固，“奴化”思想造成了师生关系的不平等，惟科学主义给阅读教学带来严重影响，“大一统”的思维模式阻碍了学生的创造性发展。其实，阅读是一种以理解和创造为旨归的对话活动，阅读教学是教师、学生、教材之间的对话教学。要解决阅读教学存在的诸多问题，关键是树立教学的对话观念，变“讲授式教学”为“对话式教学”。话题阅读教学是实现对话式教学的重要切入点和突破口。话题阅读教学的一般流程是：创设情境，确立话题→阅读理解，自主探究→对话交流，相互切磋→形成认识，拓展运用。
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| 关 键 词： | 中学 语文教学 阅读教学 对话式教学 教学观念 师生关系 阅读理解 |
| 文章编号： | 1001-7070(2003)01-0080-05 |
| 修稿时间： | 2002年9月20日 |
Teach Chinese Reading in a Conversational Mode |
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| Yang Shenchun.Teach Chinese Reading in a Conversational Mode[J].Journal of Guilin College of Education,2003,17(1):80-84. |
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| Authors: | Yang Shenchun |
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| Abstract: | |
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| Keywords: | Chinese teaching at middle schools the teaching of reading have a talk subject understand create |
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