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| 实验题中“变”与“不变”建模的深度学习课例研究——以“探究光照强弱对光合作用强度的影响”实验为例 | |
| 引用本文： | 王启雨,朱云鹏,吴孝良.实验题中“变”与“不变”建模的深度学习课例研究——以“探究光照强弱对光合作用强度的影响”实验为例[J].中学生物教学,2021(1). |
| 作者姓名： | 王启雨 朱云鹏 吴孝良 |
| 作者单位： | ;1.安徽省合肥工业大学附属中学;2.安徽省合肥市第六中学;3.安徽省六安市霍邱县第二中学 |
| 基金项目： | 安徽省教育教学“十三五”规划课题“高中生物教学中促进深度学习的策略研究”研究成果,编号:JK19004。 |
| 摘 要： | 以教材中"环境因素对光合作用强度的影响"探究实验为基础,在联系生产实践中求"变",实现学生能力的迁移和知识的应用。结合实验的模型建构,变浅层学习为深度学习,提高习题课的教学效果,突出科学探究和科学思维核心素养的培养。 |
| 关 键 词： | 习题课 模型建构 深度学习 |
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