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| 学生评教的有效性及保证策略 | |
| 引用本文： | 谌启标,柳国辉.学生评教的有效性及保证策略[J].教育评论,1999(5). |
| 作者姓名： | 谌启标 柳国辉 |
| 作者单位： | 华中师范大学教育科学学院 |
| 摘 要： | 教学效果评价，即教学有效的判断者以某种预期的目标（或标准）去衡量学与教的效果，其关注的是结果的好坏和教学结果与教学既定目的、目标的吻合程度。教学效果评价是教师评价的核心内容，学生评教是教师评价的重要方式。如何发挥学生评教的有效性，这既是一个综合的理论问题，也是复杂的实践问题。人的活动的有效性是在活动的效用和结果中体现出来的，人以自己的活动引起作用对象变化并使之符合自己目的的特性。考察现实中学生评教的有效性，必须通过活动过程的符合目的性与否和活动结果的符合目的性与否来进行。学校为提高教学质量所做的… |
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