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| 高职包装技术与设计专业“工作室制”教学模式的研究 | |
| 引用本文： | 张峻岭,李鸿明,文周.高职包装技术与设计专业“工作室制”教学模式的研究[J].职业技术,2016(4):44-47. |
| 作者姓名： | 张峻岭 李鸿明 文周 |
| 作者单位： | 东莞职业技术学院 |
| 基金项目： | 2014年广东教育教学成果奖(高等教育)培育项目:高职包装技术与设计专业“工作室制”教学模式研究(粤教高函[2015]72号);2015年度东莞职业技术学院校级质量工程教学改革项目:高职工学交替人才培养模式的研究(编号:JGZD201528) |
| 摘 要： | 包装技术与设计专业"工作室制"教学模式,是以企业的实际设计项目为平台,由企业指导教师参与项目实践过程的教学指导,使学生的设计成果直接转化为实际产品包装,实现职业岗位零距离对接。此模式着力于提升学生创新技能和职业综合能力训练,将人才培养目标与社会的现实需求高度契合,凸显高职的人才培养特色。 |
| 关 键 词： | 包装设计 工作室制 教学模式 |
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