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| “百·分·导·练”课堂教学中创设“问题情境”的策略 | |
| 引用本文： | 胡国成.“百·分·导·练”课堂教学中创设“问题情境”的策略[J].教师,2015(6):55. |
| 作者姓名： | 胡国成 |
| 作者单位： | 湖南省长沙市第二十六中学 |
| 摘 要： | 湖南省长沙市第二十六中学开展“百·分·导·练”高效课堂实践以来,分学科操作策略成为各教研组的工作重点,还就一些症结性问题进行了探讨.过去一年,地理教研组在结合典型课例开展的有关课堂中“问题情境”创设的研究,收到了比较明显的效果.
1.充分利用现代教育技术手段,创设问题情境
多媒体教学是现代教育采用的先进的教学手段.对于传统教学中难以表达、学生难以理解的抽象内容、复杂的变化过程、细微的结构等,多媒体通过动画模拟、局部放大、过程演示等手段都能予以解决,不但在教学中起到事半功倍的效果,而且有利于提高学生的学习兴趣和分析、解决问题的能力. |
| 关 键 词： | 课堂教学 湖南省长沙市 教学手段 课例 多媒体幻灯片 合作探究 区位因素 首都城市 地球自转 动画模拟 |
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