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| 浅谈古诗教学中的审美教育 | |
| 引用本文： | 许鹏飞,曹建萍.浅谈古诗教学中的审美教育[J].教学月刊(小学版),2005(6):26-27. |
| 作者姓名： | 许鹏飞 曹建萍 |
| 作者单位： | 浙江省天台县赤城小学 317200 (许鹏飞)，浙江省天台县赤城小学 317200(曹建萍) |
| 摘 要： | 诗歌犹如文学海洋里的一颗明珠,璀璨夺目;诗歌又犹如花园里的一朵鲜花,美不胜收。通过学习诗歌,学生可以体会到文字的美感,受到情感的熏陶,获得思想的启迪,享受审美的乐趣。《语文课程标准》指出,要让学生“诵读儿歌、童谣和浅近的古诗,展开想象,获得初步的情感体验,感受语言的优美”。在诵读优秀诗文时,只有注意了诗文的声调、节奏等,才能体味作品的内容和情感。下面我结合平时的教学来浅谈古诗教学中的审美教育。一、感情朗读,领略优美的韵律美我国古诗采用音步、平仄、对仗、韵脚等多种艺术手段,充分发挥了抑扬顿挫等各种表现力,读起来琅… |
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