尊重个体差异 实现因材施教——农村中学实施"分层施教,走班上课"教学模式的实践和思考 |
| |
引用本文: | 金清土.尊重个体差异 实现因材施教——农村中学实施"分层施教,走班上课"教学模式的实践和思考[J].政治课教学,2012(2):28-31. |
| |
作者姓名: | 金清土 |
| |
作者单位: | 温岭市大溪镇第四中学,浙江温岭317525 |
| |
摘 要: | 长期以来,由于受班级授课制的束缚,教师大多采用“一刀切”“一锅煮”的教学方法,很少顾及学生个体差异.往往导致“优生吃不饱,差生吃不了,中等生吃不好”的现象,进而影响教学效果。而农村学校由于大量的优秀生源不断地流向各所“名校”,导致学生整体素质不断下降,教学问题尤为突出。所以,如何在班级授课制的背景下有效地解决学生的个体差异问题.真正实现因材施教,是现代学校教育所面临的重要课题。鉴于此,我校在九年级的科学教学中实施了“分层施教,走班上课”教学新模式的实验。
|
关 键 词: | 学生个体差异 分层施教 因材施教 农村中学 教学模式 上课 班级授课制 尊重 |
本文献已被 维普 等数据库收录! |
|