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| 谈学习型科学教研组的构建 | |
| 引用本文： | 陈亮,姚旺.谈学习型科学教研组的构建[J].政治课教学,2012(7):14-17. |
| 作者姓名： | 陈亮 姚旺 |
| 作者单位： | [1]杭州市萧山区教学研究室,浙江杭州311201 [2]长春教育学院科研处,吉林长春130061 |
| 摘 要： | 新课程实施至今，要求教师不再是知识的简单传授者，而应是课程的开发者、研究者、实践者。从这个角度讲，教师要不断地更新教育理念，变更教学方式、调整自己的教学行为，与时俱进地适应日益发展的新课程要求。但是，随着课改的逐步深入，我们发现，很多教师在知识、理念、能力等多个层面存在明显的不足：老教师老办法，新教师新办法．教学活动的调控度、教材把握的精准度、教学行为的有效性等方面都有待提高。 |
| 关 键 词： | 教研组 学习型 新课程实施 科学 教学行为 新教育理念 老教师 教学方式 |
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