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| 巧用课堂教学语言 提高学生学习效率 | |
| 引用本文： | 段杰.巧用课堂教学语言 提高学生学习效率[J].科学大众,2013(4):72. |
| 作者姓名： | 段杰 |
| 作者单位： | 昆山市淀山湖中心小学校 |
| 摘 要： | 数学学科的特点决定了教师的教学语言是上好数学课的前提条件,课堂教学的过程是教师引导学生自主构建知识的过程,而多样化的提问语言、常态化的鼓励语言和幽默化的批评语言在教学过程中能更有效地促进学生构建知识。 |
| 关 键 词： | 教学语言 提问语言 鼓励语言 批评语言 |
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