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来稿摘编

摘要：	语文阅读“问题教学”的误区在当前的语文阅读教学中,许多教师热衷于用问题来组织课堂阅读教学,这种教学存在着几个误区: 误区一:“问题教学”泛化许多教师认为要实现语文新课程改革,必须依托于一系列具体的问题,没有问题,则不是新课程。于是在阅读课上,总是用一连串的问题来组织和开展教
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