| 教学论学科发展的尴尬境遇及其生存之道 |
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| 引用本文： | 容中逵.教学论学科发展的尴尬境遇及其生存之道[J].课程.教材.教法,2012(7):20-25. |
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| 作者姓名： | 容中逵 |
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| 作者单位： | 杭州师范大学教师发展研究中心 |
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| 基金项目： | 杭州市“131”人才第二层次资助项目;杭州师范大学“勤慎”研究项目成果 |
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| 摘 要： | 于外实践功用乏力、本土特质缺失,于内观点歧异分化、行为抵牾趋离,致使当代中国教学论学科发展日入尴尬之境。究其缘由,乃社会整体文化断层、他者思想结构性内化所趋,人们对教学论实践功能理解失偏、期待有误所致,教学论研究共同体缺乏沟通交流,尚未达成共识所致。为此,教学论学科发展应当深入研习中国传统教学思想与实践史,从中获取教学论学科发展的本土特质;切实加强研究共同体内沟通交流,就某些重点分歧坐而论道直至达成共识;努力整合教学论分支学科群,依理论与实践两维力促各司其职、各负其责。
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| 关 键 词： | 教学论 学科发展 尴尬之境 生存之道 |
The Dilemma of the Development of Teaching Theory Research and the Way of Survival |
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| RONG Zhong-kui.The Dilemma of the Development of Teaching Theory Research and the Way of Survival[J].Curriculum; Teaching Material and Method,2012(7):20-25. |
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| Authors: | RONG Zhong-kui |
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| Institution: | RONG Zhong-kui(Research Institute for Teacher Development,Hangzhou Normal University,Hangzhou Zhejiang 310036,China) |
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