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| 语文教学呼唤“真”——透视高考语文阅读“失真”和课堂教学泛化现象 | |
| 引用本文： | 蔡瑞琛.语文教学呼唤“真”——透视高考语文阅读“失真”和课堂教学泛化现象[J].教学月刊,2006(9):45-46. |
| 作者姓名： | 蔡瑞琛 |
| 作者单位： | 浙江省瑞安中学 325200 |
| 摘 要： | 引题2005年6月11日,高考后的第三天,我收到了一条短信——“上辈子杀猪,这辈子教书;上辈子杀人,这辈子教语文。”发送短信的正是一个“上辈子杀人”的老同学。我有理由相信编写这则短信的人肯定是位语文老师,而且还应该是位曾经深爱过语文而又被它深深“伤害”过的同志。短信不免夸张,但至少反映了相当一部分语文老师“迷惘”、“困惑”、“尴尬”、“痛苦”的真实处境。为什么引领人们去感受“真、善、美”的语文却没能给语文老师带来欣慰与快乐呢?!我一直都很固执地认为语文教学所恪守的“真”,主要应该表现为指导学习者用得当流畅的语言… |
| 关 键 词： | 语文阅读 泛化现象 课堂教学 “失真” 语文教学 高考 “真” 语文老师 |
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