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| “学、启、练”六环节教学模式在学生创新能力培养中的作用 | |
| 引用本文： | 梁俊.“学、启、练”六环节教学模式在学生创新能力培养中的作用[J].孩子天地,2016(8):254-255. |
| 作者姓名： | 梁俊 |
| 作者单位： | 重庆市石柱县西沱初级中学校 |
| 摘 要： | 创新能力是人们在做某件事时对新问题的发现,通过不断的分析、思考、总结,从而产生解决新问题能力、掌握解决新问题的方法。它是人们认知新事物从感性上升到理性以致多次反复的哲理过程。而创新能力的培养是潜移默化,逐步实现完成的,非一朝一日而为之。培养更多创新性人才历来都被一个国家所重视,我们国家也不例外,把培养创新性人才提到民族进步的灵魂,国家兴旺发达的不竭动力的理论高度。因此,随着时代的发展,人类的进步,以及为实现中华民族伟大复兴的中国梦对创新 |
| 关 键 词： | 创新性人才 理论高度 中国梦 思想政治课教师 人类的进步 自主学习 多层次化 教育工作者 主题班会 现代化建设 |
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