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| 新课程下物理教案编写的改革 | |
| 引用本文： | 吴洪波.新课程下物理教案编写的改革[J].广西教育,2009(20):47-47. |
| 作者姓名： | 吴洪波 |
| 作者单位： | 天等县教研室 |
| 摘 要： | 撰写教案，应能促进教师对教学进行理性思考和宏观把握，促使教师明确教学方法，把握教学过程，合理运用教学资源和手段，避免教学的随意性，有效提高课堂效率。传统的教案编写只注重编写的过程，而忽视思考研究的过程，缺乏实用性和可操作性。具体表现：一是照抄照搬旧的教案。不少教师的教案千篇一律，缺乏创意，把本来是富有创造性的工作变成了一种机械重复的劳动；二是重形式而轻内容。从一些教案的表面看，其中“教学目标”、“教学重难点”、“教学过程”一应俱全，但是实质性的内容却很少，缺乏个性和独到的见解； |
| 关 键 词： | 教案编写 新课程 改革 物理 教学方法 教学过程 教学重难点 宏观把握 |
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