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| 用“庖丁解牛”法指导学生学写作 | |
| 引用本文： | 陈惠琴.用“庖丁解牛”法指导学生学写作[J].福建教育学院学报,2002(7). |
| 作者姓名： | 陈惠琴 |
| 摘 要： | 庄子讲的庖丁解牛故事中的那位庖丁 ,十九年中解了数千头牛 ,对牛熟悉到了可以“以神遇 ,而不以目视”的程度 ,他拆开一头牛好像是一场艺术表演 ,达到了“游刃有余”的地步。写作也是这样的。我在厦门洪文小学语文教学中发现 ,学生掌握了解“牛”的方法 ,也能够“游刃有余”了。一、在阅读课教学中 ,指导学生体会写作方法。语文的文章美主要体现在两个方面 :（一）内容美（它包括人格美、景物美、语言美等。）（二）形式美（它包括结构形式和表现手法的美。）教师在阅读教学中 ,若能充分利用阅读课文的示范性 ,让学生在欣赏中学文 ,从而体会… |
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