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| 在体育活动中构建有效师幼互动的举措 | |
| 引用本文： | 陈晓,马莉.在体育活动中构建有效师幼互动的举措[J].学前教育研究,2006(1):45-45. |
| 作者姓名： | 陈晓 马莉 |
| 作者单位： | 350001,福建省福州市儿童学园 |
| 摘 要： | 一、开展分组教学，尽可能为师生提供互动的机会。分组教学相对减少了活动中幼儿的人数，增加了幼儿与教师交流的机会。如在体育游戏“小小解放军”中，幼儿要进行匍匐爬行的练习。如果全班同时进行，由于人数太多，又受活动时间的限制，加上其他一些无关刺激的干扰，往往会影响师幼互动的次数。而在分组教学中，人数少了，无关刺激相对减少，时间不变，教师与幼儿之间的互动就有了更多的机会，并能充分地关注到每一个孩子；同时教师可以根据上一组幼儿活动的情况及时调整教学方案来指导下一组幼儿，在反思和实践中提高教育和教学的质量，促进师生共同发展。 |
| 关 键 词： | 师幼互动 体育活动 师生共同发展 幼儿活动 分组教学 教师交流 活动时间 体育游戏 教学方案 解放军 |
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