| 谈我国台湾九年一贯课程评价改革——对我国台湾著名课程专家欧用生教授的访谈 |
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| 引用本文： | 王中男.谈我国台湾九年一贯课程评价改革——对我国台湾著名课程专家欧用生教授的访谈[J].教育理论与实践,2012(19):62-64. |
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| 作者姓名： | 王中男 |
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| 作者单位： | 华东师范大学课程与教学研究所 |
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| 基金项目： | 教育部人文社科课题《课程变革视域下的课程监控机制研究》(课题编号:10YJC880019)的阶段性成果;江苏省“青蓝工程”中青年学术带头人培养对象资助项目;华东师范大学培养处关于海外研修专项基金的资助 |
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| 摘 要： | 欧用生教授是我国台湾大同大学讲座教授、台北教育大学课程与教学研究所名誉教授。作为我国台湾课程界的著名专家,欧用生教授亲历了我国台湾数次课程改革的历程,深谙课改潮流的暗礁在于课程评价。通过对欧用生教授的访谈可知,20世纪以来,我国台湾进行的历次课程改革均有其深层原因。九年一贯课程改革是我国台湾真正意义上的课程大变革,但其课程评价的异化现象是本次课程改革最为薄弱的环节,产生了一系列社会问题。以课程评价文化引领课程评价改革,是课程评价改革的根本途径。
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| 关 键 词： | 我国台湾九年一贯课程改革 课程评价 评价文化 |
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