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| 走出"假冒、伪劣"的自主、合作、探究学习 | |
| 引用本文： | 冯辉梅.走出"假冒、伪劣"的自主、合作、探究学习[J].课程教材教学研究(小教研究),2006(6):15-17. |
| 作者姓名： | 冯辉梅 |
| 作者单位： | 南长沙教育学院 |
| 摘 要： | 综观现在的语文课堂,自主、合作、探究的学习方式逐渐为广大语文教师所接受,自主、合作、探究学习正逐渐形成气候。许多语文教师主动顺应课改发展的潮流,大胆探索,勇于创新,在培养学生学习的自主性、培养学生探究问题的意识以及合作交流能力等方面做了大量有益的尝试,使语文课堂呈现出了少有的生机勃勃的新气象。然而,透过表面的繁华与热闹,真正深入到课堂深处,深入到具体的教学操作中,我们又不能不看到,由于对“自主、合作、探究”理念理解的深度不够,或是对这种学习方式的认识不足,在具体的实施中,“自主、合作、探究”或流于形式,或走极… |
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