|
|||||
|
|
| 研究性教学在现代控制理论课程中的应用与持续改进 | |
| 引用本文： | 李健苏庆宇.研究性教学在现代控制理论课程中的应用与持续改进[J].中国现代教育装备,2022(13):119-120. |
| 作者姓名： | 李健苏庆宇 |
| 作者单位： | 1.东北电力大学自动化工程学院132012; |
| 基金项目： | 2019年度吉林省本科高等教育教学改革立项课题《符合工程教育认证标准的自动化专业课程体系建设及教学方法改革》；东北电力大学教学研究课题《“现代控制理论”课程研究性教学方法研究》(编号:J201910)。 |
| 摘 要： | 现代控制理论是自动化专业的核心基础课程之一。将研究性教学引入现代控制理论课程的教学过程,有助于激发学生探索知识的热情,使学生在结合工程实践的问题情境中主动学习相关理论知识,增强工程实践能力。在校内与校外“双循环”改进机制的保障下,研究性教学能够在课程教学及学生创新能力培养中发挥更加重要作用。 |
| 关 键 词： | 研究性教学 现代控制理论 持续改进 |
| 本文献已被 维普 等数据库收录！ | |