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| 利用选择题特征培养学生优良的思维品质 | |
| 引用本文： | 李宏远.利用选择题特征培养学生优良的思维品质[J].物理教师,1990(2). |
| 作者姓名： | 李宏远 |
| 作者单位： | 浙江临海师范 |
| 摘 要： | 解题思路教学是教学过程的组成部分,不同题型有不同目的的思路教学。本文试通过几例选择题思路的分析,探索利用选择题特征培养学生思维的灵活性、敏捷性和深刻性的途径。一、从单一的封闭性思维转向发散的开放性思维,从多个侧面理解和认识同一概念或规律,培养思维的灵活性。选择题特征之一是命题中有多个待选的答棠,概念性强。解题时必须根据有关物理概念,定律进行分析,澄清模糊认识,加深对一些重要物理概念和定律的理解,开拓思路,提高解题速发,培养学生思维的应急应 |
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