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| 高职院校学前教育专业人才培养模式创新——基于教师专业发展学校的理念 | |
| 引用本文： | 周志艳.高职院校学前教育专业人才培养模式创新——基于教师专业发展学校的理念[J].襄樊职业技术学院学报,2014(5):121-125. |
| 作者姓名： | 周志艳 |
| 作者单位： | 襄阳职业技术学院人文艺术学院,湖北襄阳441050 |
| 基金项目： | 湖北省高等学校省级教学研究项目（2010373） |
| 摘 要： | 教师专业发展学校是美国教育改革中出现的一种新型教师培养模式,其基本理念是强调大学与中小学的合作,基于教师工作实践开展有针对性地研讨与问题解决,从而改进教师培养质量。学前教育专业以此理念为指导开展的＂全过程伙伴合作＂人才培养模式,主要强调人才培养的全程系统设计,专业课程的全程有机整合,专业教育的全程标准示范,教师专业标准的全程全面贯通,合作各方的全程有效参与,学生教育的全程立体跟进。 |
| 关 键 词： | 教师专业发展学校 高职院校 学前教育 人才培养模式 全过程 伙伴合作 |
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