|
|||||
|
|
| 有效指导学生数学练习的“十方面” | |
| 引用本文： | 张文胜.有效指导学生数学练习的“十方面”[J].教学与管理,2002(31). |
| 作者姓名： | 张文胜 |
| 作者单位： | 安徽淮南第十一中学 |
| 摘 要： | 众所周知，学好数学必须通过一定的练习，那么是不是大量地做练习就能学好数学呢？在实施素质教育的今天，如何更好地使学生从“题海”中解脱出来、提高练习的成效呢？心理学家指出：如果想通过练习使学习得到改善，这种练习必须是有指导的。可见练习不能盲目，有一定的“章法”可循。本文仅仅从十个方面来论述一下教师对学生练习的指导和帮助，不足之处敬请同行指正。一、端正学习态度，明确练习的目的和要求，增强练习动机。有无明确的练习目的是影响练习效率最重要的因素。有些练习在平时做过而学生仍然出错，这就是因为缺乏明确的练习目… |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |