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| 语文阅读的审美心理浅析 | |
| 引用本文： | 李烈旭.语文阅读的审美心理浅析[J].语文教学与研究,2004(10). |
| 作者姓名： | 李烈旭 |
| 摘 要： | 语文教学的过程是一种审美过程。语文教材本身为审美教育提供了丰富的物质基础。教材中编选的课文 ,大都是依照美的法则创造出来的文质兼美的典范佳作 ,它作为美的信息和载体 ,集中反映了自然、社会、艺术、科学、语言等客观美 ,它折射了作者的美感 ,是作者审美理想、审美趣味、审美标准的固态化 ,从内容到形式、风格无不蕴含着美。语文课本织成一幅琳琅满目、绚丽多彩的美丽画卷 ,为语文教学的审美教育提供了无穷无尽的甘甜源泉。一、潜心涵泳 ,欣赏语言美文学是语言的艺术 ,是思维的产品 ,同时又是全息地表现人的。文学即人学 ,许多古今中… |
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