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| 远程开放教育教师专业能力构成要素分析 | |
| 引用本文： | 查代春.远程开放教育教师专业能力构成要素分析[J].江西广播电视大学学报,2013(2):42-46. |
| 作者姓名： | 查代春 |
| 作者单位： | 江西广播电视大学,江西南昌330046 |
| 基金项目： | 江西省教育科学“十一五”规划课题“远程开放大学教师专业发展研究”（课题批准号10YB382） |
| 摘 要： | 教师职业的专业性要求教师具备一定的专业能力，远程开放教育因为教学的分离特征．要求教师必须具备更好的信息技术素养，能够运用现代信息技术媒体开展远程教育教学活动。通过对教师专业能力及其构成、远程开放教育教师的角色要求以及地方开放大学教师的职能定位的分析，提出了地方开放大学远程开放教育教师专业能力结构框架。 |
| 关 键 词： | 远程开放教育 教师 专业能力 构成要素 |
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