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| 例谈数学教学中的教师之“导” | |
| 引用本文： | 李海鹏.例谈数学教学中的教师之“导”[J].数学学习与研究(教研版),2013(16):12. |
| 作者姓名： | 李海鹏 |
| 作者单位： | 江苏省南京市江宁区横溪初级中学 |
| 摘 要： | 要提高数学教学质量,教师必须树立正确的教学观,把学生摆在主体的位置,充分发挥教师在教学中的"导"的作用,让学生在和谐融洽的氛围中快乐学习,健康发展.那么,如何在数学教学中发挥教师的主导作用呢?笔者认为:一、"导"在学法提示,提高自学能力"授人以渔",教师就应指导学生掌握数学学习方法,让学生掌握打开人类知识宝库的"金钥匙",使他们逐步由"学会"到"会学",不断提高数学学习能力,并获得终身学习的能力.例如,如何指导学生逐步学会阅读数学课本的方法,从七年级开始,教师就可用思考题引 |
| 关 键 词： | 数学教学质量 引导学生 教师 健康发展 思考题 数学知识 数学学习方法 主导作用 数学学习能力 自学能力 |
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