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| 物理课教学的逻辑 | |
| 引用本文： | 李柏林.物理课教学的逻辑[J].职教论坛,1997(10). |
| 作者姓名： | 李柏林 |
| 作者单位： | 江苏金坛市第一职业高中 |
| 摘 要： | 物理课教学的逻辑李柏林教育心理学研究表明，系统而有条理的知识容易被人掌握，而那些支离破碎、杂乱无章的学问很难被人驾驭。这就是说知识本身的体系和逻辑性是影响教学效果的重要因素，并且是物理教学目的重点体现。为此教师无不在认真钻研教材，从掌握教材的逻辑性上... |
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