|
|||||
|
|
| 习作教学情感化评价语言初探 | |
| 引用本文： | 熊丽华,达淑宁.习作教学情感化评价语言初探[J].宁夏教育,2012(11):30-30. |
| 作者姓名： | 熊丽华 达淑宁 |
| 作者单位： | 贺兰县第一小学 |
| 摘 要： | 心理学研究成果表明：学生都渴望被理解、被注意、被爱护。在习作评价中注重情感评价，给学生以良好的期待和真诚的爱心，才能让学生的创造潜能得到发挥；只有用“随风潜入夜，润物细无声”的妙境来滋润学生的心灵，才能激活学生的情感再造，激发学生的创作动机和写作欲望， |
| 关 键 词： | 情感化 评价语言 习作教学 研究成果 情感评价 习作评价 创造潜能 写作欲望 |
| 本文献已被 维普 等数据库收录！ | |