|
|||||
|
|
| 后现代知识观视域下的大学叙事教育——以社会工作专业为例 | |
| 引用本文： | 任丹凤.后现代知识观视域下的大学叙事教育——以社会工作专业为例[J].山西师大学报,2010,37(3). |
| 作者姓名： | 任丹凤 |
| 作者单位： | 上海政法学院,社会学与社会工作系,上海,201701 |
| 摘 要： | 作为一种课程范式,叙事教育能够将后现代知识观倡导的知识的主观性、不确定性、价值性、多样性、丰富性、开放性、平等性等有机地统合于情境之中,叙事教育比较适合于社会工作专业的课程教学,因为作为实务性较强的专业,社会工作的许多课程是为解决社会服务中的实际问题而开设的.学会理解、倾听和有效的沟通是社会工作者必备的基本技能. |
| 关 键 词： | 后现代主义 后现代知识观 叙事教育 社会工作专业 |
Narrative Education in the University from the Perspective of Postmodern Knowledge |
|
| Abstract: | |
| Keywords: | |
| 本文献已被 CNKI 万方数据 等数据库收录！ | |