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| 教育：心灵的对话（下） | |
| 引用本文： | 陈京山.教育：心灵的对话（下）[J].班主任之友,2003(4):34-36. |
| 作者姓名： | 陈京山 |
| 作者单位： | 湖北长阳教研室 |
| 摘 要： | 五、教育需要及时评价、反馈———赫洛克效应的感悟心理学家赫洛克曾做过一个实验，他把被试者分成4个等组，在4个不同诱因的情况下完成任务。第一组为激励组，每次工作后预以鼓励和表扬；第二组为受训组，每次工作后对存在的每一点问题都要严加批评和训斥；第三组为被忽视组，每次工作后不给予任何评价，只让其静静地听其它两组受表扬和挨批评；第四组为控制组，让他们与前三组隔离，且每次工作后也不给予任何评价。实验结果表明：成绩最差者为第四组（控制组），激励组和受训组的成绩则明显优于被忽视组，而激励组的成绩不断上升，学习积… |
| 关 键 词： | 教育评价 教育反思 赫洛克效应 齐加尼克效应 中小学 心理学 |
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