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| 跟踪评价:以作业修正教学 | |
| 摘 要： | 问题提出在学校里,没有哪一门学科不需要评价学生的作业,可不少教师对于作业的评价常止步于甄别的功能,并没能从作业批阅过程中收集学生的具体学习情况,将获取的信息作为依据去改进教和学。《全日制义务教育数学课程标准(修订稿)》指出:"评价的主要目的是全面了解学生学习的过程和结果,激励学生学习并改进教师教学。"评价是教学过程中不可或缺的一个环节,对教师的教学与学生的学习影响深远。如何通过作业的跟踪评价,实现作业与教学过程的有机融合,增强其对教学的修正功能?下面我们以"平均数"单元作业设计为例进行研究。 |
| 关 键 词： | 算术平均数 学生学习 跟踪评价 教学环节 作业设计 教师 分析思考 统计量 电视节目 整体水平 |
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