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| 教师教学行为转变的主观条件 | |
| 引用本文： | 云正.教师教学行为转变的主观条件[J].云南教育,2004(2):14-15. |
| 作者姓名： | 云正 |
| 摘 要： | 学习《基础教育课程改革纲要(试行)》及其相关的教师继续教育具体课程，目的是引导教师更新教育观念，转变教育教学行为，通过实践实现课程改革的目标最终实现新课程的培养目标，在全面建设小康社会，实现中华民族伟大复兴的过程中，使基础教育起好基础性和先导性的作用。因此，教师教育教学行为的转变就成为课程改革的聚焦之点。 |
| 关 键 词： | 基础教育 课程改革 教师 继续教育 中小学 教学行为 主观条件 |
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