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| 如何运用建构主义理论创设生物教学情境 | |
| 引用本文： | 刘明生.如何运用建构主义理论创设生物教学情境[J].考试周刊,2012(14):139-140. |
| 作者姓名： | 刘明生 |
| 作者单位： | 江西省南康中学 |
| 摘 要： | 教师在教学中要强化学生对所学内容的理解、描述和表达,引导学生自主构建知识体系,培养学生的观察能力和图文转化能力。新课程标准下的探究性学习是一种以问题为载体,以主动探究为特征的学习活动。它把学生置于＂发现者＂和＂探究者＂的位置上,运用建构主义理论创设生物教学情境,为学生构建一种开放的学习大环境,让学生主动获取知识、构建知识体系,培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。 |
| 关 键 词： | 建构主义理论 创设教学情境 提高教学质量 |
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