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| 教育“质量”:是质性特征,还是量化程度? | |
| 引用本文： | 袁益民.教育“质量”:是质性特征,还是量化程度?[J].高教发展与评估,2012,28(5):29-32,123. |
| 作者姓名： | 袁益民 |
| 作者单位： | 江苏省教育评估院,江苏南京,210024 |
| 摘 要： | 质量概念的核心是质,而不是量;质是特性,而非程度。针对现实中对教育质量的人为简化和过度量化,特别需要我们转变观念,抓住教育质量的丰富的质的特征去加强教育的质量内涵建设。 |
| 关 键 词： | 质量 教育质量 质量建设 |
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