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| “用课文教”的基本操作要义 | |
| 引用本文： | 吉春亚.“用课文教”的基本操作要义[J].小学语文教学,2004(5):47-48. |
| 作者姓名： | 吉春亚 |
| 作者单位： | 北京市北京小学 特级教师 |
| 摘 要： | 这里先向大家大略展示文质兼美的传统课文《桂林山水》的两种迥然相异的教法。教法一:1.读课文,学习课文中的生字新词。2.给课文分段,写出每段的段落大意。3.漓江的水有什么特点,桂林的山又有什么特征?找到有关的句子读一读。4.课文是用什么方法写山水特点的?山美与水美是怎么组合在一起的呢?为什么说桂林山水甲天下?5.作者把桂林山水写得这么美,是为了说明什么?教法二:1.读通课文,知道课文大致的内容。2.品读课文,体味言语表达的精妙。(1)分别品读写“漓江的水”、“桂林的山”的语句,找出那些写得特别吸引人的句子,进行有感情的朗读,而后… |
| 关 键 词： | 《桂林山水》 小学 语文教学 教学方法 教学案例 教学目标 评析 |
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