| 制度分析视角下的高等教育区域差异 |
| |
| 引用本文： | 杨红旻.制度分析视角下的高等教育区域差异[J].高教探索,2012(1):18-21. |
| |
| 作者姓名： | 杨红旻 |
| |
| 作者单位： | 河南科技学院教科所及职业教育与经济社会发展研究中心;英国莱斯特大学,河南新乡 453003 |
| |
| 基金项目： | 全国教育科学"十一五"规划2009年度立项课题"省级政府在高等教育大众化进程中的财政责任研究"(编号DI-A090229);河南省社科联2011年度调研课题"河南省高等教育区域布局问题研究"(编号SKL-2011-2115)阶段性成果之一 |
| |
| 摘 要： | 判断高等教育区域差异合理性有三种价值标准,即学术层面的能力标准、经济层面的效率标准、政治层面的公平标准。中国高等教育制度变革的价值选择偏好导致"强势"与"弱势"区域分化加剧,以公平为价值目标的社会制度改革滞后又造成高等教育弱势区域的双重束缚。因此,发展和完善现代大学制度、公共教育财政制度和民办高等教育制度,进行规则体系重建,实现三种价值标准的整合和行动者的权力制衡,有利于缩小区域差距,促进高等教育相对均衡的发展。
|
| 关 键 词： | 高等教育 区域差异 制度分析 |
| 本文献已被 CNKI 万方数据 等数据库收录！ |
|
