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| 特级教师窦桂梅课堂教学言语互动的特点——基于弗兰德斯互动分析系统的实证研究 | |
| 引用本文： | 杨新颖.特级教师窦桂梅课堂教学言语互动的特点——基于弗兰德斯互动分析系统的实证研究[J].中国教师,2013(13):52-55. |
| 作者姓名： | 杨新颖 |
| 作者单位： | 清华大学附属小学商务中心区实验小学 |
| 摘 要： | 作为一名语文教师,言语是打开知识宝库的钥匙,是连接师生心灵的桥梁,是激发学生爱学语文的基本手段。课堂教学言语的简练生动、感染力、情感性等都会直接关系到课堂教学的成败。因为每篇课文的感情色彩不同,因为我们的教学对象的需要,因为课程改革的要求,就要求教师的课堂言语能够创设良好的互动氛 |
| 关 键 词： | 言语互动 课堂教学言语 言语特点 分析系统 情感性 学生 激励性 语文教师 教师言语 特级教师 |
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