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| 科学的课堂,中学数学绿色课堂的基石 | |
| 引用本文： | 肖宏治,吴京涛,王佳琳.科学的课堂,中学数学绿色课堂的基石[J].中国教师,2013(13):25-27. |
| 作者姓名： | 肖宏治 吴京涛 王佳琳 |
| 作者单位： | [1]贵州师范学院数学与计算机科学学院 [2]北京市石景山区基础教育研究中心 [3]北京市石景山中学 |
| 摘 要： | 中学数学绿色课堂首先应该是科学的课堂,应摒弃一切不利于学生全面发展的观念和做法,创造有利于学生健康成长的生态环境。绿色教育理念认为,在数学课堂教学中,科学性主要体现在教师向学生所传授的数学知识、所运用的教学方法等必须是科学的,是有机融合数学知识发展规律、学生身心发展规律 |
| 关 键 词： | 中学数学 数学知识 教学方法 判定方法 数学课堂教学语言 学生学习 教师 教学内容 教学过程 身心发展规律 |
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